Човек учи свет у различитим облицима - у обликусвакодневно знање, познавање верских, уметничких, али и научних. Прве три форме сматрају се екстра-научним и иако научно знање расте из свакодневног, свакодневног, значајно се разликује од свих не-научних облика. Научно знање има своју структуру, у којој се разликују два нивоа: емпиријска и теоријска. Током КСВИИ-КСВИИИ вијека, наука је углавном била у емпиријској сцени и говорила је само о теоријском челику у КСИКС вијеку. Методе теоријског спознаја, помоћу којих су схваћени начини свеобухватног проучавања стварности у њеним суштинским законима и везама, почели су се постепено градити на емпиријским. Али и поред тога, емпиријска и теоријска истраживања су била у блиској интеракцији, што сугерише на тај начин интегралну структуру научног знања. С тим у вези, појавили су се и општи научни методи теоријске спознаје који су једнако карактеристични за емпиријски метод когниције. У исто време, неке методе емпиријске спознаје такође су коришћене у теоријској фази.
Основне научне методе теоретског нивоа когниције
Апстракција је метода која се смањујеодвраћа се од било којих особина објекта током когниције, с циљем детаљнијег истраживања једне од његових страна. Апстракција у коначном резултату мора израдити апстрактне концепте који карактеришу објекте са различитих страна.
Аналогија је ментални закључак о сличности објеката, који се изражава у одређеном односу, заснован на њиховој сличности на нешто другачији начин.
Моделирање је метода заснована напринцип сличности. Његова суштина лежи у чињеници да се истраживање не подвргава самом објекту, већ његовом аналогном (замену, моделу), након чега се подаци пренесу према одређеним правилима на сам објекат.
Идеализација - ментални дизајн(конструкција) теорија о објектима, концептима који заправо стварно не постоје и не могу инкарнирати у њему, већ оне за које у стварности постоји аналогни или блиски прототип.
Анализа је метод дељења једне целине на делове како би се сваки дио посебно знао.
Синтеза је поступак који је инверзан за анализу, који се састоји од комбинације појединих елемената у једном систему ради даљег спознаја.
Индукција је метода у којој се коначни закључак доноси из знања који се добија у мањој мери општости. Једноставно речено, индукција је кретање од одређеног до општег.
Одбијање је супротан метод индукције, са теоријским фокусом.
Формализација је начин приказивања значајних знања у облику знакова и симбола. База формализације је разлика између вештачких и природних језика.
Све ове методе теоријске спознаје у томе илидруги степен може бити инхерентан у емпиријском знању. Историјски и логички методи теоријског спознаја такође нису изузетак. Историјски метод је репродукција у детаље историје објекта. Нарочито проналази широку примену у историјским наукама, гдје је специфичност догађаја од велике важности. Логичан метод такође репродукује историју, али само у главном, главном и суштинском, без пажње на те догађаје и чињенице које су узроковане случајним околностима.
То уопште не значи све методе теоријског знања. Уопштено гледано, у научним сазнањима сви методи се могу манифестовати истовремено, у блиској интеракцији једни са другима. Специфичну употребу појединачних метода одређује ниво научних знања, као и карактеристике објекта, процес.
