Савремена деца припадају разредухиперактивни, они не могу дуго радити једну ствар, а још мање седе. Због тога је јучерашњој предшколској деци веома тешко да се прилагоде на систем предавања.
Психолози су препоручили физичке вежбеза основну школу. Такви одмори доприносе опуштању деце и одржавању пажње током целог образовног процеса. Лагане вежбе доприносе брзом упијању материјала. Поред тога, момци интересују свако одступање од тока рада. Физичко васпитање је позитивна емоција ученика.
Основна школа је фаза полагања образовних вештина код деце од 7-10 година. А успех детета у научној области зависи од тога колико ће оно бити успешно.
Опште је прихваћено да су све методе за постизање главног циља добре. У овом случају је улога ученика физичке наставе у настави у основној школи неопходна, јер такви часови омогућавају:
Сваки наставник у основној школи има педагошку козметику са великим бројем физичких записа. Ствар је у томе што би оне требале бити усмерене на унапређење различитих активности код деце.
Врсте физичког васпитања у основној школи:
Физичке минуте обављају се ради:
Наставник у основној школи не треба се бојати губиткавреме у школи због физичких минута наставе у основној школи. Будући да ако не издвојите неколико минута за децу да се опусте, њихова пажња на ову тему биће потпуно изгубљена већ на 20-минутној лекцији, и, према томе, материјал неће бити научен.
Настава физичког васпитања у школи даје децисамо 10% неопходних активности, што значи да су преосталих 90% на плећима наставника и родитеља. Наравно, сада се, према новом образовном стандарду, очекује да свако дете похађа ваннаставне часове физичког васпитања, али ни то није довољно.
У циљу физичког васпитања, учитељМорам добро да познајем своје ученике, и чим се примети да се трећина читаве групе у учионици почиње ометати, потребно је прекинути лекцију и извршити пар вежби. Избор вежби изводи се у припреми за наставу и усмерен је на врсту активности која се највише користи током лекције. Свако дете треба да учествује у остатку. За млађе ученике у 3-4 разредима, момци заузврат могу понудити наставу физичког.
Наравно, свако основношколо, због свог старосног развоја након наставног сата, има потребу за физичком активношћу. Морају избацити сву нагомилану енергију.
Само правилно планирано одмарање може осигурати дететову концентрисану пажњу у разреду.
Квалитет образовног процеса је у великој меризависи од исправности његове конструкције. Обављање домаћих задатака од стране деце у основној школи не би требало да буде процес присиле. А то је немогуће постићи без употребе равнотеже између одмора и рада.
Не треба викати на њега и силоватисила искључити. Станите, проведите физичке минуте. За основну школу њихово присуство је веома потребно детету, јер од њега не зависи само образовни процес, већ и ментални развој бебе.
Родитељи и наставници би требали да изграде обуку на заједничким захтевима и правилима, јер у противном неће бити доброг.
Вођење физичких минута на часовима у основној школи омогућава, играјући се са децом, усмеравање њихових активности на побољшање тела.
Вежба за прсте "Коњ"
Учитељ изговара речи: „Ево мојих помагача, окрените их како желите. На глатком белом путу прсти су галопирали попут коња. Цхоцк - цхоцк - чока. Скок - скок - скок. Скочи живахно. "
Када изводите ову вежбу, деца испрва стављају руке на стол длановима надоле, затим их окрећу у различитим смеровима и на крају изводе покрете прстима.
Вежбе намењене уклањању терета са очију су веома важне, јер вам омогућавају да сачувате вид на дуже време.
Вјежба са лептирима
Цвет је спавао (деца би требало да затворе очи) и одједномпробудио се (ученици изводе акцију трептања), није хтео да спава (дечије руке би требале да се подигну и оне прате акцију очима), устао, испружио се (извлачи се акција повлачења), попео се и одлетео (деца изводе акцију опонашања руку и истовремено окрените главу улево, а затим у десно).
Наравно, постоји велики број таквих вежби, главна ствар је имати жељу за вођењем такве наставе.
Ученици основне школе разликују се од деце средњег нивоа. Ствар је у томе што је њихов читав образовни процес изграђен на емоционалном нивоу.
Због тога физички минута за основну школу треба да код детета изазове пуно позитивних емоција. Само ако желите да учествујете у њима, дете може да се опусти и одмори.
Музички физички минута на часовима основне школешкола - ово су незамјењиви помоћници, пружају наставнику прилику не само да се физички опусте, него и да подигну осјећај љепоте, као и да развију дјететове слушне способности.
Вежбе намењене побољшању здравља детета треба редовно спроводити.
Наравно, у првом разреду су та наставаучитељ. Али, почевши од другог разреда, извођење физичких вежби за основну школу може се поверити самим ученицима, прво под надзором учитеља, а затим и на самосталној основи.
Поред тога, Интернет ресурс може олакшатизадатак наставника и виртуелног хероја којег воли већина деце у разреду може да изведе вежбу. Ове вежбе се изводе помоћу интерактивне табле.
Сви би требало да вежбају за физички одгојучитељ у школи, јер децу предаје не само разредни предавач, а предметне наставнике попут енглеског, музике и ликовне уметности често подучавају наставници предмета. Такође морају провести физичке минуте.
Деца се веома брзо умору у настави лежања у једномположај. Стога законодавство о образовном процесу пружа тренутке опуштања за студенте. Проводећи смешне физичке минуте на часовима у основној школи, учитељ деци напуни енергију која им је потребна.
Учитељима у основним школама препоручено је два путау току курса за извођење физичких вежби. Најбољи тренуци су периоди пре проучавања новог материјала и пре фазе ажурирања знања.
Музички физички минут за основну школу је помоћник у упознавању деце са уметношћу. Поред тога, он може обављати следеће функције:
Ова врста физичких минута се не може користити.само на часовима музике или ликовне уметности - посебно су добри на часовима страних језика, где се момци у време одмора упознају са фолклором других земаља.
Упркос било каквим аргументима, важност физичког васпитања у основној школи је врло велика. Помажу наставнику:
На основу претходног можемо учинитиследећи закључак. Присуство ученика физичке наставе на часовима у основној школи није ћуд наставника, већ саставни део образовног процеса за децу узраста од 7 до 10 година.
Поред тога, разноликост правилно организоване рекреације коју користе ученици основних школа помаже у праћењу њиховог здравља и избегавању траума код деце током пауза.
Учитељи и родитељи би требало да се сете те децепрва фаза тренинга, попут сунђера, упијају све што им се каже. А правилан развој способности комбиновања одмора и рада у овој доби увелико ће им помоћи у одраслој доби. Али развој физичких минута треба да се спроведе узимајући у обзир карактеристике дечијег тела. То би требало бити једноставне вежбе. Прекомјерна физичка активност може негативно утицати на процес учења.
